<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>E-learningová podpora mezioborové integrace výuky tématu vědomí na UP Olomouc &#187; paměť</title>
	<atom:link href="http://pfyziolmysl.upol.cz/?feed=rss2&#038;tag=pamet" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>http://pfyziolmysl.upol.cz</link>
	<description>(CZ.1.07/2.2.00/15.0334)</description>
	<lastBuildDate>Thu, 14 Dec 2017 14:21:06 +0000</lastBuildDate>
	<language>cs-CZ</language>
		<sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod>
		<sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency>
	<generator>http://wordpress.org/?v=3.9.20</generator>
	<item>
		<title>Subsystémy paměti</title>
		<link>http://pfyziolmysl.upol.cz/?p=1411</link>
		<comments>http://pfyziolmysl.upol.cz/?p=1411#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 08 Nov 2011 06:56:49 +0000</pubDate>
		<dc:creator><![CDATA[Olga Pechova]]></dc:creator>
				<category><![CDATA[Učení a paměť]]></category>
		<category><![CDATA[paměť]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://pfyziolmysl.upol.cz/?page_id=1411</guid>
		<description><![CDATA[<img src="http://pfyziolmysl.upol.cz//wp-content/uploads/2010/12/ikony-vedomi-4_1.jpg" width="100" height="100" alt="Učení a paměť" title="Učení a paměť" /><br/>Úvod Historicky existuje řada systémů dělení paměti. V současnosti nejvíce užívaným dělením je dělení z časového hlediska čili dělení na takzvané fáze paměti. K dělení podle časové délky a způsobu uchování informací můžeme přiřadit i koncept pracovní paměti, který mimo jiné vysvětluje propojení jednotlivých fází paměti. Zdaleka nejvíc informací je uloženo v dlouhodobé paměti. Z tohoto důvodu se další [&#8230;]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://pfyziolmysl.upol.cz/?feed=rss2&#038;p=1411</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Autobiografická paměť</title>
		<link>http://pfyziolmysl.upol.cz/?p=1413</link>
		<comments>http://pfyziolmysl.upol.cz/?p=1413#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 08 Nov 2011 06:49:44 +0000</pubDate>
		<dc:creator><![CDATA[Olga Pechova]]></dc:creator>
				<category><![CDATA[Učení a paměť]]></category>
		<category><![CDATA[paměť]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://pfyziolmysl.upol.cz/?page_id=1413</guid>
		<description><![CDATA[<img src="http://pfyziolmysl.upol.cz//wp-content/uploads/2010/12/ikony-vedomi-4_1.jpg" width="100" height="100" alt="Učení a paměť" title="Učení a paměť" /><br/>Úvod Autobiografická paměť se do značné míry překrývá s epizodickou pamětí. Její součástí však jsou také některé autobiografické údaje, které jsou kódovány verbálně a spadají tedy do sémantické paměti. Na rozdíl od jiných oblastí paměti v případě paměti autobiografické neexistuje žádná obecnější shoda o její vnitřní struktuře a organizaci. Kaufman rozděluje obsah autobiografické paměti na následující [&#8230;]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://pfyziolmysl.upol.cz/?feed=rss2&#038;p=1413</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Historie zkoumání paměti</title>
		<link>http://pfyziolmysl.upol.cz/?p=979</link>
		<comments>http://pfyziolmysl.upol.cz/?p=979#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 14 Jul 2011 15:04:16 +0000</pubDate>
		<dc:creator><![CDATA[Olga Pechova]]></dc:creator>
				<category><![CDATA[Učení a paměť]]></category>
		<category><![CDATA[paměť]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://pfyziolmysl.upol.cz/?page_id=979</guid>
		<description><![CDATA[<img src="http://pfyziolmysl.upol.cz//wp-content/uploads/2010/12/ikony-vedomi-4_1.jpg" width="100" height="100" alt="Učení a paměť" title="Učení a paměť" /><br/>Úvod Zájem o problematiku paměti můžeme najít již u antických filosofů, avšak jejich přístup byl převážně spekulativní a neopíral se o empirický výzkum. O paměti psal již Platón ve svém dialogu „Theaitétos“, kde vysvětluje fungování paměti pomocí přirovnání k voskovým destičkám, které se v té době používali pro uchovávání záznamů. Rovněž jeho velký žák Aristoteles věnoval této [&#8230;]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://pfyziolmysl.upol.cz/?feed=rss2&#038;p=979</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
	</channel>
</rss>
